CR - 3A - TRIM 1
Collège Joseph Bara
CLASSE DE 3ème A
Compte rendu du conseil de classe du 1er trimestre : 3 Décembre 2007
(par les parents délégués)
Présents : M. JACQUINOT, principal
M. Le Foll, conseiller principal d'éducation
Mme Surel, professeur principal, professeur de français
Mr AMOUSSOU, professeur de d'histoire et de géographie
Mme Mano, professeur de mathématiques
Mme MOULIN, professeur de d'Anglais
Mr BURGER, professeur de sciences de la vie et de la terre
M. ALBERT, professeur d'éducation physique et sportive
M. BETIS, professeur de technologie
Mme BENYAHIA, professeur de Physique et Chimie
Mme COMBLE, Allemand LV1
Mme GARDERET, Musique
Mlle Mona Leu-Leu, déléguée élève
M. Loic GOUADON, délégué élève
M. Dubois, délégué parent
Mme GOUADON, délégué parent
Informations générales (Mr JACQUINOT) :
- Le calendrier des épreuves du Contrôle commun des 13 et 14 dec va être affiché sur le blog du collège (URL : collegebara.blog4ever.com ).
Les résultats seront diffusés individuellement aux élèves en Janvier.
Pour rappel les modalités du brevet des collèges sont les suivantes :
- Epreuves écrites en Mathématiques, Français et Histoire Géographie
- Contrôle continu sur les autres matières.
De plus l'obtention du B2I et du niveau A2 en langue LV1/ LV2 est obligatoire (note supérieure à 10).
Les mentions suivantes sont possibles :
Assez Bien : 12/20
Bien : 14/20
Très bien : 16/20
- La réunion parents/ professeurs aura lieu le jeudi 31 janvier 2008.
- La trame du compte-rendu du stage est aussi sur le blog et ce point sera revue en classe de technologie et de français. Cependant, contrairement aux années précédentes, la note ne sera pas ramenée à ces 2 matières mais figurera à part.
- Du 7/1 au 31/3 une campagne de bourse pour le lycée est lancée : les parents doivent répondre au formulaire proposé.
Tour de table des professeurs présents :
Mme MANO (Mathématiques)
12 élèves ont entre 10/20 et 15/20 de moyenne.
4 élèves ont une moyenne supérieure à 15/20.
12 élèves ont une moyenne inférieure à 10/20 dont 6 inférieure à 5/20.
Travail irrégulier pour une dizaine d'élèves.
Quelques élèves sont bruyants.
La prise de parole est trop libre et nécessite des rappels à l'ordre
Mme MOULIN (Anglais)
Une tête de classe réduite . 5 élèves seulement participent à l'oral.
Mme Moulin émet des inquiétudes pour la rédaction car le travail est insuffisant et pour l'instant, les rédactions qui devraient faire une page se réduisent trop souvent à 5 lignes.
Mme BENYAHIA (Sciences physiques et chimie)
Amélioration du comportement et bonne participation au niveau des Travaux pratiques.
L'aptitude à manipuler est passée de mauvaise (en début d'année) à correcte.
Les travaux écrits ne sont pas au niveau espéré mais sont en progrès.
La moitié de la classe a la moyenne.
10 élèves ont plus de 10/20 dont 8 entre 12/20 et 16/20
Mme BERTHOUMIEUX et Mr BURGER (SVT)
La classe est bruyante, le potentiel est non exploité.
5 élèves seulement travaillent réellement.
Mme COMBLE (Allemand LV1 et Allemand européen)
Classe dynamique à l'oral.
Il faut structurer l'écrit
En Allemand européen, le groupe fonctionne très bien sur le projet proposé.
M. AMOUSSOU (Histoire Géographie et Education civique)
La classe est assez agréable et le niveau pas trop faible.
Mais les élèves sont allergiques aux cahiers et aux livres.
Chaque lundi, le constat est fait que le travail à la maison est insuffisant.
Un 'coup de collier' est à produire pour le 2ème trimestre.
Mr AZNAR (Espagnol)
Le groupe est positif et montre une bonne réactivité devant les diverses approches orales proposées (jeux, travail sur CD,…)
Mais cela reste superficiel car mal relayé par le travail personnel.
Les travaux écrits s'en ressentent : 2/3 de la classe est loin de la moyenne malgré cette bonne aptitude en cours.
M. BETIS (Technologie)
Inquiet pour 6, 7 élèves qui ne disposent pas du niveau préparatoire requis et ne fournissent absolument aucun travail à la maison pour remonter la pente .
M. BETIS (option Découverte professionnelle)
Groupe motivé, qui participe.
A une exception près, on remarque que les élèves globalement en difficulté le sont beaucoup moins dans l'option Découverte Professionnelle : Là, ils participent, s'investissent dans les projets proposés, fournissent du travail,…
Mr ALBERT (EPS)
Classe agréable dans l'ensemble .
Les élèves ne sont pas suffisamment concentrés.
Beaucoup de bobos , de tenues manquantes, …et paradoxalement, beaucoup de bruit et d'agitation de la part des élèves montrant un goût pour l'effort.
Mme SUREL (Français : professeur principal)
Classe dynamique mais attitude désordonnée et prise de parole souvent difficile à canaliser.
Petite moyenne : 10 élèves en difficulté dont 3 ont une moyenne inférieure à 5/20.
Le niveau écrit n'est pas bon , par manque de travail à la maison et non prise en compte des remarques.
Mme GARDERET (Musique)
Classe sympathique, quoique remuante, et qui ne travaille pas.
12 élèves n'ont pas la moyenne. 4 élèves fonctionnent bien.
Mme VOLATRON (latin)
Grande disparité dans le groupe ; il faut apprendre les leçons par cœur.
Mme BUISSON / Mr SENE (Anglais Européen)
Un groupe qui fonctionne bien, mais hétérogène.
M. LE FOLL (CPE : Vie scolaire)
Un élève pose un problème atypique d'absence. Les autres élèves vivent divers petits problèmes mais c'est plutôt mieux que les années précédentes.
M. JACQUINOT (principal )
Les élèves ne travaillent pas assez individuellement. Ils doivent se concentrer en classe.
C'est une classe qui n'est pas désagréable, mais beaucoup trop relâchée dans l'effort et les résultats sont pour l'instant trop faibles. IL FAUT REAGIR !
Discussion autour de remarques de Mr Dubois (Parent délégué), et Mlle Leuleu (élève déléguée) :
Les élèves sont peu mûrs pas encore prêts à choisir leur orientation et ils ont une fâcheuse tendance à « attendre que ça se passe », disant qu'ils ne voient pas à quoi « servent » les diverses matières.
Mais lorsqu'un facteur attise leur motivation, ils se montrent très différents.
C'est ce qu'on voit avec les matières optionnelles notamment la découverte professionnelle.
Cependant :
Il serait bien que la réussite personnelle et le brevet soient aussi facteurs de motivation.
Et au-delà de cela : les élèves doivent comprendre que chaque matière, directement et indirectement , est importante : pour acquérir des connaissances certes , mais en même temps : apprendre à s'exprimer, débattre, raisonner, analyser, formuler, exposer, présenter, argumenter,… et aussi : collaborer, s'entraider, s'organiser, …. Bref : tout ce qui « sert », dans tous les domaines !
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Après examen de la situation individuelle des 28 élèves, le conseil a attribué
- 1 félicitation
- 5 compliments
- 4 encouragements
- 9 avertissements de travail
- 2 avertissements de travail et de conduite.
7 élèves n'ont aucune mention.
Plusieurs des 11 avertissements de travail concernent élèves qui ont globalement la moyenne mais choisissent trop leurs matières, ou sont très en dessous de leur potentiel et doivent absolument réagir.
Les avertissements de conduite concernent des élèvent déconcentrés, bruyants, qui s'amusent, ou qui montrent trop d'absences injustifiées.
Peu comportement résolument agressif ou perturbateur dans cette classe mais il faut rester vigilent.
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Aucune remarque n'a été rapportée par les parents aux parents délégués.
Article ajouté le 2007-12-10 , consulté 150 fois
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